प्रवेश परीक्षा में बोर्ड वेटेज में सुधार पर विचार किया गया

नई दिल्ली: एनईईटी-यूजी विवाद सहित परीक्षा-संबंधी विवादों की एक श्रृंखला के बाद, प्रधान मंत्री कार्यालय (पीएमओ) ने व्यापक परीक्षा सुधारों की निगरानी के लिए कदम उठाया है, जिस पर शिक्षा मंत्रालय काम कर रहा है। परिवर्तन - एनई सिफारिशों के आधार पर तेजी से ट्रैक किए जा रहे हैं - दोनों बोर्ड परीक्षाओं और एनईईटी और जेईई जैसे उच्च-स्टेक्स प्रवेश परीक्षाओं के लिए विचार किया जा रहा है, और प्रवेश / योग्यता में बोर्ड के अंकों के लिए 50% वेटेज तक का प्रस्ताव है, कोचिंग केंद्रों पर निर्भरता को कम करने के लिए स्कूल के पाठ्यक्रम के साथ प्रवेश परीक्षाओं का करीबी संरेखण, एकाधिक प्रयास, और अनुकूली ऑन-डिमांड कंप्यूटर-आधारित परीक्षणों की ओर एक क्रमिक बदलाव।

सरकारी सूत्रों ने टीओआई को बताया कि तत्काल ध्यान एक-शॉट परीक्षाओं की "उच्च-दांव" प्रकृति को कम करने, परीक्षा की अखंडता को मजबूत करने और पेपर-हैंडलिंग जोखिमों को कम करने के लिए सीबीटी की ओर मूल्यांकन को आगे बढ़ाने पर है। उन्होंने कहा कि एनईईटी-यूजी पुन: परीक्षा के लिए अपनाया गया दृष्टिकोण, जहां कई सरकारी एजेंसियां ​​​​एक साथ आईं, भविष्य में प्रमुख राष्ट्रीय परीक्षाओं के संचालन के लिए टेम्पलेट बनने की उम्मीद है।

कोचिंग पर छात्रों की निर्भरता, "डमी स्कूलों" के प्रसार और उच्च-स्तरीय प्रवेश परीक्षाओं में निष्पक्षता की जांच करने के लिए 2025 में गठित MoE की नौ-सदस्यीय समिति द्वारा सुधारों की सिफारिश की गई है। पैनल की अंतिम रिपोर्ट आने वाले हफ्तों में सरकार को सौंपे जाने की संभावना है।

समिति ने प्रवेश परीक्षाओं को स्कूली पाठ्यक्रम के साथ करीब से जोड़ने की भी सिफारिश की है।

जेईई, एनईईटी पाठ्यक्रम को संरेखित करने के लिए, एनसीईआरटी नोडल एजेंसी के रूप में कार्य कर सकती है: पैनल

विचाराधीन एक और महत्वपूर्ण प्रस्ताव स्कूल बोर्ड के प्रदर्शन को "पर्याप्त वेटेज - 50% तक, उपयुक्त रूप से सामान्यीकृत - प्रवेश/योग्यता में" देने के बारे में है: शीर्ष पेशेवर और स्नातक कार्यक्रमों तक पहुंच के लिए प्रवेश परीक्षा स्कोर पर वर्तमान लगभग कुल निर्भरता से एक बड़ा बदलाव।

पैनल ने बढ़े हुए अंकन और अत्यधिक मॉडरेशन की घटना पर अंकुश लगाने के लिए बोर्ड अंकों को अधिक महत्व देने के किसी भी कदम को बोर्ड-परीक्षा अखंडता में सुधार के साथ जोड़ा है, आंतरिक मूल्यांकन और व्यावहारिक अंकों को ग्रेड के रूप में अलग से दिखाया है।

समिति ने सुझाव दिया है कि एनसीईआरटी को कक्षा 11-12 के पाठ्यक्रम को जेईई और एनईईटी आवश्यकताओं के साथ संरेखित करने और पाठ्यक्रम, शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन को "जहाँ तक संभव हो समान स्तर पर" सुसंगत बनाने के लिए नोडल एजेंसी बनाया जाना चाहिए।

एक बार के दबाव को कम करने के लिए, पैनल ने, तैयार की जा रही अपनी मसौदा रिपोर्ट में, एक बहु-प्रयास ढांचे की सिफारिश की है, जिसमें "वर्ष में कम से कम दो बार" परीक्षाएं होंगी और ऑन-डिमांड परीक्षण की दिशा में धीरे-धीरे कदम बढ़ाया जाएगा। इसमें जेईई प्रयासों की संख्या दो से बढ़ाकर 3-4 करने, परीक्षा कैलेंडर में भीड़ कम करने के लिए दिसंबर-जनवरी जेईई प्रयास को खत्म करने और कक्षा 12 बोर्ड और प्रवेश परीक्षाओं के बीच स्पष्ट अंतर सुनिश्चित करने का सुझाव दिया गया है।

लंबी अवधि में, मसौदा एसटीईएम पाठ्यक्रमों के लिए विषय-विशिष्ट मूल्यांकन को बनाए रखते हुए, जहां उपयुक्त हो, गैर-भाषाई वस्तुओं के साथ "कम-प्रशिक्षण योग्य, योग्यता-उन्मुख और अनुकूली सीबीटी" की ओर बढ़ने का आह्वान करता है। हालाँकि, पैनल ने आसान पेपरों के लिए तर्क नहीं दिया है, यह देखते हुए कि बहुत आसान परीक्षण सीमित सीटों के लिए प्रतिस्पर्धा करने वाले लाखों लोगों के बीच रैंकिंग सटीकता को कमजोर कर सकते हैं।

समिति ने जेईई मेन, जेईई एडवांस, एनईईटी-यूजी और सीयूईटी की "वैधता, विश्वसनीयता और भेदभावपूर्ण शक्ति" का आकलन करने के लिए आईआईटी-कानपुर द्वारा एनटीए डेटा के साइकोमेट्रिक विश्लेषण की भी सिफारिश की है।

समिति ने सरकार से "कोचिंग सेंटरों के लिए एक व्यापक नियामक ढांचे - विधायी उपायों पर विचार सहित" की जांच करने के लिए भी कहा है।

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