ऑक्सफोर्ड छात्र द्वारा UNHRC में NEP 2020 की प्रशंसा की गई

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ऑक्सफोर्ड छात्र द्वारा UNHRC में NEP 2020 की प्रशंसा की गई

उन्होंने संयुक्त राष्ट्र के सदस्य देशों से राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के उपनिवेशीकरण को प्राथमिकता देने का आग्रह किया

जिनेवा: वैश्विक स्तर पर शिक्षा प्रणालियों के उपनिवेशीकरण को खत्म करने का आह्वान करते हुए, ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के छात्र और अक्षर फाउंडेशन प्रतिनिधिमंडल के सदस्य विलियम मैकवेन-बेनटार ने जिनेवा में संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद के 63वें सत्र में भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 पर प्रकाश डाला।

सत्र के दौरान बोलते हुए, मैकएवेन-बेनटार ने कहा कि शिक्षा प्रणालियों को कठोर, पश्चिमी मॉडल से आगे बढ़ना चाहिए और प्रणालीगत असमानताओं को दूर करने के लिए स्थानीय भाषाओं, स्वदेशी विरासत, सामुदायिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल पर अधिक जोर देना चाहिए।

उन्होंने सदस्य देशों से यह सुनिश्चित करने का आग्रह किया कि शिक्षा प्रणालियाँ सांस्कृतिक अधिकारों को कायम रखें और स्वदेशी भाषाओं और ज्ञान का सम्मान करें, उन्होंने कहा, "शिक्षा को उपनिवेश मुक्त करना केवल एक सैद्धांतिक अनिवार्यता नहीं है; यह एक मानवाधिकार आवश्यकता है।"

उन्होंने एनईपी 2020 के लिए भारत सरकार की सराहना की, विशेष रूप से स्थानीय और मातृभाषाओं में प्रारंभिक शिक्षा, स्वदेशी कला और संस्कृति, व्यावसायिक परंपराओं और शैक्षणिक और व्यावहारिक शिक्षा के अधिक एकीकरण पर ध्यान केंद्रित किया।

मैकएवेन-बेनटार ने कहा, "इस संबंध में, हम परिवर्तनकारी राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के लिए भारत सरकार की सराहना करते हैं।"

उन्होंने इस बात पर प्रकाश डाला कि कैसे नीति शैक्षणिक और व्यावहारिक शिक्षा के बीच कृत्रिम बाधाओं को तोड़ने की कोशिश करके "उपनिवेशवाद से मुक्ति और शैक्षिक समानता" के लिए एक रूपरेखा प्रदान करती है।

सरकारी स्कूलों और हाशिए पर रहने वाले समुदायों में अक्षर फाउंडेशन के काम पर प्रकाश डालते हुए उन्होंने कहा कि संगठन स्कूली शिक्षा में पारंपरिक व्यावहारिक कौशल, पर्यावरण प्रबंधन और स्थानीय सामुदायिक नेतृत्व को एकीकृत करके एनईपी 2020 के दृष्टिकोण को क्रियान्वित करने के लिए काम कर रहा है।

उन्होंने कहा, "अक्षर में, हम इस दृष्टिकोण को स्वदेशी और हाशिए पर रहने वाले समुदायों में क्रियान्वित करते हैं," उन्होंने कहा कि शिक्षा तब सबसे प्रभावी होती है जब यह "किसी समुदाय की पहचान और संस्कृति का सम्मान करती है, न कि इसे बदलने की कोशिश करती है।"

मैकएवेन-बेनटार ने यह सुनिश्चित करने के लिए मातृभाषा शिक्षा और स्थानीय ज्ञान के महत्व की ओर भी इशारा किया कि कमजोर समुदायों के बच्चे उन शिक्षा प्रणालियों से अलग न हो जाएं जो उनकी सांस्कृतिक पहचान को प्रतिबिंबित करने में विफल हैं।

उन्होंने कहा, "सांस्कृतिक अधिकारों का सम्मान करने के लिए स्थानीय ज्ञान, विरासत और मातृभाषा निर्देश को केंद्रित करने की आवश्यकता है।"

व्यापक अंतर्राष्ट्रीय कार्रवाई का आह्वान करते हुए, उन्होंने संयुक्त राष्ट्र के सदस्य देशों से राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के उपनिवेशीकरण को प्राथमिकता देने और यह सुनिश्चित करने का आग्रह किया कि शिक्षा प्रणालियाँ समावेशी समानता का इंजन बनें।

उन्होंने कहा, "हम सदस्य देशों से राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के उपनिवेशीकरण को प्राथमिकता देने का आग्रह करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि वैश्विक स्तर पर शिक्षा प्रणालियां सांस्कृतिक अधिकारों को बनाए रखें, स्वदेशी भाषाओं का सम्मान करें और समावेशी समानता के सच्चे इंजन के रूप में काम करें।"

यह रिपोर्ट एक सिंडिकेटेड वायर फ़ीड से प्रकाशित की गई थी। शीर्षक के अलावा, EdexLive डेस्क ने प्रति को संपादित नहीं किया है।

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