हम अभी भी जेईई पर क्यों टिके हुए हैं? भारतीय पेशेवर पूछते हैं कि 40 पर भी रैंक क्यों मायने रखती है?

हम अभी भी जेईई पर क्यों टिके हुए हैं? भारतीय पेशेवर पूछते हैं कि 40 पर भी रैंक क्यों मायने रखती है?

हाल ही में बेंगलुरु यात्रा के दौरान जर्मनी में एक भारतीय पेशेवर से उसकी जेईई रैंक के बारे में पूछा गया तो वह आश्चर्यचकित रह गया। उनके अनुभव ने इस बारे में व्यापक बातचीत को जन्म दिया कि किशोरावस्था में ली गई परीक्षा दशकों बाद भी सफलता और विश्वसनीयता को कैसे प्रभावित करती है।

आप 17 साल की उम्र में जेईई पास कर लेते हैं। लेकिन भारत में रैंक दशकों तक आपका पीछा कर सकती है। यह कॉलेज आवेदनों, नौकरी के साक्षात्कार, पेशेवर परिचय और यहां तक ​​कि परीक्षा भूल जाने के लंबे समय बाद भी बातचीत में सामने आ सकता है।

जर्मनी में लगभग एक दशक बिताने के बाद, भारतीय पेशेवर मयूख का कहना है कि वह लगभग भूल गए थे कि जेईई रैंक भारत में स्थिति से कितनी गहराई से जुड़ी हुई है। अब, वह सवाल कर रहे हैं कि किशोरावस्था में ली गई परीक्षा अभी भी 40 के दशक में निपुण पेशेवरों के बीच इतना महत्व क्यों रखती है।

'मैं लगभग भूल ही गया था कि जेईई एक बहुत बड़ी चीज़ थी'

मयूख ने कहा कि विदेश जाने के बाद उनका नजरिया काफी बदल गया।

जर्मनी में, उन्होंने पाया कि लोग भारतीय स्नातक संस्थानों से काफी हद तक अपरिचित थे, चाहे आईआईटी, एनआईटी या गोवा विश्वविद्यालय। उनके दृष्टिकोण से, भारत में अत्यधिक प्रतिष्ठा रखने वाली विशिष्टताएँ आवश्यक रूप से व्यावसायिक स्थिति में परिवर्तित नहीं हुईं।

जैसे-जैसे वे यूरोप में रहने लगे, उनकी स्नातक शिक्षा धीरे-धीरे कम प्रासंगिक होती गई। उन्होंने अपने कई पूर्व बैचमेट्स से भी संपर्क खो दिया, जिनमें से कई अमेरिका चले गए, जबकि वह अपने समूह से यूरोप में स्थानांतरित होने वाले एकमात्र व्यक्ति थे।

उनके करियर में एक और मोड़ तब आया जब वे इंजीनियरिंग से शुद्ध विज्ञान की ओर बढ़े। उस बदलाव ने उन्हें केवल भारत के पारंपरिक प्रतिष्ठा पदानुक्रम पर हावी होने वाले इंजीनियरिंग कॉलेजों के बजाय दिल्ली विश्वविद्यालय और आईआईएसईआर जैसे संस्थानों सहित अकादमिक पृष्ठभूमि की एक विस्तृत श्रृंखला के शोधकर्ताओं और पीएचडी छात्रों के संपर्क में लाया।

उन्होंने कहा, समय के साथ, उनके लिए मायने रखने वाले मेट्रिक्स बहुत अलग हो गए।

जेईई रैंक से लेकर प्रकाशन और आमंत्रित वार्ता तक

मयूख ने कहा, पिछले दशक के अधिकांश समय में, उनके वातावरण में पेशेवर विश्वसनीयता किसी के स्नातक विद्यालय, अनुसंधान आउटपुट, प्रकाशनों, सम्मेलनों और आमंत्रित वार्ता के कद के आसपास बनाई गई थी।

दूसरे शब्दों में, ध्यान उस स्थान से स्थानांतरित हो गया जहाँ आपने 17 या 18 वर्ष की आयु में शुरुआत की थी और जो आपने वास्तव में वर्षों बाद हासिल किया था। इसने बेंगलुरु में उनकी हालिया वापसी को विशेष रूप से प्रभावशाली बना दिया।

एक पेशेवर यात्रा के दौरान, उन्हें यह देखकर आश्चर्य हुआ कि लोग अभी भी जेईई रैंक के बारे में जानना चाहते थे या सूक्ष्मता से यह निर्धारित करने की कोशिश कर रहे थे कि किसी ने किस कॉलेज में दाखिला लिया है।

"हम किशोरावस्था के दौरान ली जाने वाली परीक्षा पर इतना अधिक ध्यान क्यों केंद्रित करते हैं?" उसने पूछा. मयूख ने स्वीकार किया कि मजबूत जेईई रैंक हासिल करना एक उल्लेखनीय उपलब्धि है। उन्होंने इस बात पर भी जोर दिया कि वह अपनी उपलब्धियों को उजागर करने के लिए लोगों की आलोचना नहीं कर रहे हैं।

उन्होंने तर्क दिया कि प्रतिस्पर्धी पेशेवर दुनिया में, हर किसी को यह प्रदर्शित करना होगा कि वे चुनने लायक क्यों हैं। उनका सवाल अलग था: किशोरावस्था की कोई उपलब्धि दशकों बाद भी इतनी प्रमुख स्थिति क्यों बनी रहनी चाहिए?

कॉलेज प्रतिष्ठा हमारे साथ क्यों रहती है?

उनकी पोस्ट ने एक व्यापक सवाल उठाया कि भारत उपलब्धि को कैसे परिभाषित करता है।

देश की अत्यधिक प्रतिस्पर्धी शिक्षा प्रणाली में, प्रवेश परीक्षाएँ पहचान के शक्तिशाली मार्कर बन सकती हैं। जेईई रैंक आईआईटी तक पहुंच निर्धारित कर सकती है और बाद में, किसी व्यक्ति की पेशेवर और सामाजिक पहचान का हिस्सा बन सकती है।

पदानुक्रम आश्चर्यजनक रूप से टिकाऊ रह सकता है। यहां तक ​​कि करियर के कई वर्षों में भी, बातचीत अक्सर किसी के कॉलेज, शाखा, रैंक या अकादमिक वंशावली पर लौट आती है। मयूख को आश्चर्य हुआ कि क्या यह लगाव "बच गए बचपन के अफसोस" को दर्शाता है - यह विचार कि जीवन में जल्दी अर्जित की गई उपलब्धि अपने व्यावहारिक मूल्य के क्षीण होने के बाद भी लंबे समय तक भावनात्मक महत्व बनाए रख सकती है।

'प्रतिष्ठित पदक्रम का भारत के बाहर कोई मतलब नहीं'

उनके अवलोकन ने ऑनलाइन व्यापक बहस छेड़ दी। कुछ उपयोगकर्ताओं ने कहा कि उन्हें विदेश में भी ऐसे ही अनुभव हुए हैं, जहां भारत के विस्तृत कॉलेज पदानुक्रम का अक्सर बहुत कम महत्व होता है।

दूसरों ने कहा कि विदेश में रहने से उन्हें एहसास हुआ कि प्रतिष्ठा प्रणाली कितनी स्थानीय है। एक टिप्पणीकार को याद आया कि अमेरिका में उनके स्नातक कॉलेज के बारे में शायद ही कभी पूछा जाता था, लेकिन भारत लौटने के बाद उन्हें फिर से उन सवालों का सामना करना पड़ा।

अन्य लोगों ने शुरुआती उपलब्धियों के महत्व का बचाव करते हुए तर्क दिया कि वे आत्मविश्वास और प्रेरणा का निर्माण कर सकते हैं। जैसा कि एक टिप्पणीकार ने कहा, हम जितने बड़े होते जाते हैं, यह परिभाषित करना उतना ही कठिन होता जाता है कि वास्तव में "उपलब्धि" क्या है।

बड़ा सवाल: सफलता की परिभाषा क्या होनी चाहिए?

मयूख की पोस्ट अंततः जेईई से आगे निकल जाती है।यह इस बारे में एक असुविधाजनक प्रश्न उठाता है कि क्या भारतीय समाज कभी-कभी किसी व्यक्ति के असाधारण होने के पहले प्रत्यक्ष प्रमाण को बहुत कसकर पकड़ लेता है।

18 साल की उम्र में, जेईई रैंक बेहद महत्वपूर्ण हो सकती है। हालाँकि, 40 की उम्र में किसी व्यक्ति का कार्य, निर्णय, योगदान, प्रतिष्ठा और प्रभाव यकीनन कहीं अधिक समृद्ध कहानी बताते हैं।

शायद सफलता का वास्तविक माप यह नहीं है कि कोई व्यक्ति वयस्कता की शुरुआत में कहां खड़ा था, बल्कि यह है कि वह उस शुरुआती रेखा के बाद कितनी दूर तक जाने में कामयाब रहा।

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